PISA Raporu: Zengin ve Fakir Öğrenciler Arasındaki Fark 15 Yılda Değişmedi
PISA (Uluslararası Öğrenci Değerlendirmesi Programı) tarafından yapılan araştırmada, Avustralya’nın 750 okulundan 14.500 öğrenci dahil olmak üzere, diğer katılımcı ülkeler ile yarım milyondan fazla öğrenci değerlendirildi.
Dünya çapında yapılan bu araştırma, Avustralya’daki öğrencilerin, diğer OECD (Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü) ülkelerindeki akranlarının çoğundan daha dağınık sınıflarda ders çalıştıklarını ortaya koyuyor.
Ayırca rapora göre sınıftaki disiplinsizliklerin sadece fakir okullarla sınırlı olmadığı, zengin okullardaki öğrencilerin üçte birinin de ders saatinde “düzensizlik” bildirdiği ifade ediliyor.
İki yeni global çalışma sonuçlarında Avustralya’daki en dezavantajlı öğrencilerin avantajlı okullardaki akranlarından üç yıl geride kaldığını gösteriyor. Zorbalığın, özellikle ilkokul boyunca ülkede bir sorun olduğu; 4.sınıf öğrencilerin yüzde 20’sinin neredeyse haftalık olarak zorbalığa uğradığı bildiriliyor.
PISA raporunda, 72 katılımcı ülke arasında OECD ortalamasının biraz üzerinde olan Avustralya, fen bilgisinde 14.cü, okumada 16.cı, matematikte ise 25.ci sırada yer alıyor. Ancak Avustralyalı öğrenciler, Singapur’daki öğrencilere nazaran, fen bilgisinde 1½, okumada 1, matematikte ise 2⅓ yıl geride bulunuyor.
Uluslararası Matematik ve Fen Bilgisi Çalışması (TIMSS) verilerine göre ise Avustralya’nın matematik ve fen konusundaki başarı grafigi performansında, 1995 yılından bu yana az da olsa bir değişiklik olduğu görülüyor.
Avustralya Eğitim Araştırmaları Konseyi’nde eğitim, izleme ve araştırma direktörü Sue Thomson, “PISA, bir öğrencinin katıldığı okulun sonuçlar üzerinde etkisi olduğunu gösteriyor. Örneğin, ortalama sosyoekonomik düzeydeki okullarda bulunan avantajlı öğrenciler, dezavantajlı okullardan neredeyse bir yıl daha önde gidiyor” dedi.
Raporlara göre 8. sınıf öğrencilerinin yüzde 50’sinin matematiği sevmediğini bildiren bir takım endişeleri vurguladığını, bu oranın 4. sınıflarda ise yüzde 27 olduğunu söyleyen Dr Thomson, “Bence 4 ile 8. sınıflar arasındaki çocukları okuldan uzaklaştıran nedenleri araştırmamız gerekiyor” dedi.
Ayrıca, Avustralya’nın sınıf disiplin düzeyleri konusunda OECD ortalamasından önemli derecede düşük puan aldığı da ortaya çıkan PISA raporunda, avantajlı okullardaki öğrencilerin yaklaşık üçte biri ve dezavantajlı okullardaki öğrencilerin yaklaşık yarısının, sınıfta gürültünün ve bozukluluğun olduğunu, öğrencilerin öğretmenin söylediğini dinlemediklerini ve öğrencilerin ders çalışmaları için zor bir ortam olduğunu bildirdiği ifade ediliyor.
Federal Eğitim Bakanı Simon Birmingham ise, bu raporları Avustralya eğitim sistemini iyileştirmenin anahtarı olarak görmek gerektiğini söyledi.
Birmingham,”Ancak, bu rapordaki belli uyarı, kayıt düzeyindeki sermayelerimizin ihtiyaca göre düzgün bir şekilde dağıtıldığından emin olmamıza rağmen, sonuçların artırılması için kanıtlanmış girişimlerle de bağlantılı olması gerektiğini ortaya koyuyor” dedi.
