En alttaki öğrenciler daha hızlı geriye düşüyor

Vakfın araştırması, performans olarak en alttaki öğrencilerin daha da vahim ve hızlı şekilde geriye gittiğini gösterdi. Bunun tek başına ekonomiye zararı ise 20 milyar dolar.

Araştırma, Avustralya’nın geriye giden Uluslararası Değerlendirme Programı-PISA performansını temel olarak aldı.

En alt yüzde 10’luk seviyedeki öğrencilerin, en üstteki yüzde 10’a göre 1,5 kat daha fazla geriye gittiği belirlendi.

“En üstteki öğrenciler büyük avantajlara erişebiliyor”

Vakıf Yöneticisi David Hetherington, “Sistemin üst kısmında yer alan öğrencilerin öğretmenlere, kaynaklara ve daha yüksek üniversite giriş puanı almayı sağlayan müfredat konularına daha iyi erişebiliyorlar” dedi.

Bu da en üst ile alt arasındaki eşitsizliğin daha da artmasına yol açıyor.

Sydney’deki bir okulun başarısı, eşitsizliğe karşı örnek gösteriliyor

Sydney’in batısındaki Ashcroft High School, ekonomik ve sosyal eşitsizliğe karşı önemli bir başarı yakaladı.

Okulun öğrencilerinin yüzde 75’i ülkenin en fakir öğrencilerinden oluşuyor.

Buna rağmen birçok öğrenci yüksek üniversite giriş puanı almayı başarırken, okulun NAPLAN sonuçlarında da büyük gelişme görülüyor.

Principal Ted Noon (C) with some of the students at Ashcroft High School in Sydney

Okul, bu başarıları elde etmek için geleneksel yöntemlerin dışına çıkarak; aralarında hemşire, konuşma terapisti, psikolog ve sanat terapistinin olduğu sağlık çalışanları görevlendirmiş.

Fakir öğrencilerin teşhis edilmeyen sağlık sorunları var

Centrum adlı bir merkez kuran sağlık ekibi, gözlüğe ya da işitme cihazına ihtiyacı olduğunun farkında olmayan öğrencilerle karşılaşmış. Sorunların birçoğuna teşhis konulmadığı ya da düzgün tedavi edilmedikleri belirlenmiş.

Okul Müdürü Ted Noon, birçok ailenin özel sağlık sigortası olmadığını ve özel tıbbi destek almaya gücünün yetmediğini belirtiyor.

Desteklenen öğrenciler daha etkili öğreniyor

Müdür, öğrencilerin hayatlarının her yönünden desteklenmelerinin ardından, daha etkili öğrenebildiklerini ve ciddi direnç kazandıklarını belirtti.

Müdür Noon, bazı öğrencilerinin tıp, hukuk, öğretmenlik ve benzeri alanlarda başarı sağladıklarını, diğer bir grup öğrencilerinin ise tesisatçı, elektrikçi olarak hayata atıldıklarını söylüyor ve “bu çocuklar işyerlerine girip, iyi ilişkiler kurup sağlıklı göründüklerinde, iyi bir iş yaptığımızı anlıyorum ve gözlerim yaşarıyor” diye konuşuyor.

“Ashcroft High School Örnek Alınmalı”

The Public Education Foundation Yöneticisi David Hetherington, Aschcroft High School’un yaklaşımının diğer okullarca da değerlendirilmesi gerektiğini söyledi.

Yönetici, “Eşitliğin her iki tarafını da sağlamanız gerek. Belli çocukların yaşadığı mahrumiyetleri görmeniz gerekiyor, sonra da okulların bu sorunlara karşı kaynaklara sahip olması gerek. Bu yüzden ihtiyaca dayalı kaynak sağlama çok önemli” diyor.

“Hemen harekete geçilmeli”

David Hetherington, eğitim sorununa karşı hemen harekete geçilmesi gerektiğini, zira bugün yapılan bir müdahalenin sistemde işler hale gelmesinin yıllar hatta on yıllar alacağını vurguluyor.